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	<title>Bitácora de Thomas</title>
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	<description>Blog de Thomas Ramírez Zumarán - Arequipa Perú</description>
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		<title>Reconocimiento de Voz</title>
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		<pubDate>Sun, 22 Apr 2012 20:50:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Herramientas]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/04/talking_to_a_business_man20white20copy.gif"></a></p> <p>Acabo de instalar para probarlo, el programa Dragon, reconocimiento de voz, y este texto que ven no lo estoy visitando, lo estoy hablando. Me parece increíble, me siento en una nave del futuro, como cuando el capitán ordenaba el rumbo de su nave a la computadora central.</p> <p>Definitivamente es una herramienta que contribuye [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/04/talking_to_a_business_man20white20copy.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-1488" title="talking_to_a_business_man20white20copy" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/04/talking_to_a_business_man20white20copy-298x300.gif" alt="" width="298" height="300" /></a></p>
<p>Acabo de instalar para probarlo, el programa Dragon, reconocimiento de voz, y este texto que ven no lo estoy visitando, lo estoy hablando. Me parece increíble, me siento en una nave del futuro, como cuando el capitán ordenaba el rumbo de su nave a la computadora central.</p>
<p>Definitivamente es una herramienta que contribuye enormemente a facilitar el trabajo de uno, desde hoy formará parte del arsenal de herramientas con los que trabajo diariamente.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>50 Preguntas que liberarán tu mente</title>
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		<pubDate>Tue, 10 Apr 2012 14:10:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Citas]]></category>

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		<description><![CDATA[¿Qué edad tendrías si no supieras cuántos años tienes? ¿Qué es peor, fracasar, o no haberlo intentado nunca? Si la vida es tan corta, ¿por qué hacemos tantas cosas que no nos gustan, y no hacemos tantas cosas si nos gustan? Cuando todo está dicho y hecho. ¿Haz dicho más de lo que has hecho? [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<ol>
<li>¿Qué edad tendrías si no supieras cuántos años tienes?</li>
<li>¿Qué es peor, fracasar, o no haberlo intentado nunca?</li>
<li>Si la vida es tan corta, ¿por qué hacemos tantas cosas que no nos gustan, y no hacemos tantas cosas si nos gustan?</li>
<li>Cuando todo está dicho y hecho. ¿Haz dicho más de lo que has hecho?</li>
<li>Si pudieras cambiar sólo una cosa en el mundo ¿Cuál sería esa cosa?</li>
<li>Si la felicidad fuera la moneda actual, ¿qué tipo de trabajo te haría rico ?</li>
<li>¿Estás haciendo lo que crees, o te estás conformando con lo que estás haciendo?</li>
<li>Si el promedio de vida humana era de 40 años, ¿cómo vivirías tu vida de manera diferente?</li>
<li>¿En qué medida has controlado en realidad el curso que tu vida ha tomado?</li>
<li>¿Estás más preocupado por hacer las cosas bien, que en hacer las cosas correctas?</li>
<li>Estás almorzando con tres personas a las que respetas y admiras. Todos empiezan a criticar a un íntimo amigo tuyo, sin saber que es tu amigo. La crítica<br />
es desagradable e injustificada. ¿Qué hacer?</li>
<li>Si se pudiera dar a un niño recién nacido solo un consejo, ¿cuál sería?</li>
<li>¿Romerías la ley para salvar a un ser querido?</li>
<li>¿Alguna vez has visto una locura en la que más tarde se vio la creatividad?</li>
<li>¿Qué es ese algo que sabes que hacer de manera diferente que la mayoría de la gente?</li>
<li>¿Cómo es que las cosas que te hacen feliz no hacen felices a todos?</li>
<li>¿Qué ha hecho que no hagas eso que realmente quieres hacer? ¿Qué te detiene?</li>
<li>¿Estás aferradp a algo que tienes que dejar ir?</li>
<li>Si tuvieras que mudarse a un sitio o país, diferente del que actualmente vives, donde sería y por qué?</li>
<li>¿Presionas el botón del ascensor más de una vez? ¿De verdad crees que el ascensor vendrá más rápido?</li>
<li>¿Prefieres mas bien ser un genio preocupado o un tonto alegre?</li>
<li>¿Por qué tú eres tú?</li>
<li>¿Has sido el tipo de amigo que quieres como amigo?</li>
<li>¿Qué es peor, que un buen amigo se aleje, o perder el contacto con un buen amigo que vive cerca de ti?</li>
<li>¿De qué estás más agradecido?</li>
<li>Que preferirias. ¿Perder todos tus viejos recuerdos, o nunca ser capaz de tener otros nuevos?</li>
<li>¿Es posible conocer la verdad sin cuestionarla antes?</li>
<li>¿Está tu mayor temor haciendose cada vez más realidad?</li>
<li>¿Te acuerdas de ese momento hace 5 años cuando te veías muy molesto? ¿Realmente importa ahora?</li>
<li>¿Cuál es tu recuerdo más feliz la infancia? ¿qué lo hace tan especial?</li>
<li>¿Qué momento de tu pasado reciente te ha hecho sentir más apasionado y vivo?</li>
<li>Si no es ahora, entonces cuándo?</li>
<li>Si. No lo has logrado, sin embargo, ¿qué tienes que has perdido?</li>
<li>¿Alguna vez has estado con alguien , sin decir nada, y te fuiste con la sensación de que acabas de tener la mejor conversación de mucho tiempo?</li>
<li>¿Por qué las religiones que pregonas el amor causan tantas guerras?</li>
<li>¿Es posible saber, sin lugar a dudas, lo que es bueno y lo que es malo?</li>
<li>Si acabaras de ganar un millón de dólares, ¿dejarías tu trabajo?</li>
<li>¿Preferirías tener menos trabajo que hacer, o más trabajo que realmente disfrutes hacer?</li>
<li>¿Sientes que has vivido este día cientos de veces antes?</li>
<li>¿Cuándo fue la última vez que alejaste la oscuridad con sólo la suave luz de una idea en la que creías firmemente?</li>
<li>Si supieras que todo el mundo se iba a morir mañana, ¿a quién visitarías hoy?</li>
<li>¿Estarías dispuesto a reducir tu esperanza de vida por 10 años a cambio de ser extremadamente atractiva(o) o famosa(o)?</li>
<li>¿Cuál es la diferencia entre estar vivo y vivir realmente ?</li>
<li>Cuando crees que será  hora de dejar de calcular los riesgos y las recompensas, y simplemente seguir adelante y hacer lo que sabe es lo correcto?</li>
<li>Si aprendemos de nuestros errores, ¿por qué siempre tenemos tanto miedo de cometer un error?</li>
<li>¿Qué harías de otra forma si supieras nadie te juzga?</li>
<li>¿Cuándo fue la última vez que te percataste del sonido de tu propia respiración?</li>
<li>¿Qué amas? ¿Alguno de tus acciones recientes expresó abiertamente ese amor?</li>
<li>En 5 años a partir de ahora, recordarás lo que hiciste ayer? ¿Qué hay acerca de ese día? O el día anterior?</li>
<li>Las decisiones que estás tomando ahora. ¿Estás haciendolo por ti mismo, o estás dejando que otros los hagan por ti?</li>
</ol>
<p><a href="http://www.marcandangel.com/2009/07/13/50-questions-that-will-free-your-mind/">Marc and Angel Hack Life</a></p>
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		<title>Ítaca</title>
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		<pubDate>Thu, 26 Jan 2012 13:48:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Poesía]]></category>

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		<description><![CDATA[ÍTACA. <p>Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca<br /> debes rogar que el viaje sea largo,<br /> lleno de peripecias, lleno de experiencias.</p> <p>No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,<br /> ni la cólera del airado Posidón.</p> <p>Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta<br /> si tu pensamiento es elevado, si [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote>
<h1>ÍTACA.</h1>
<p>Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca<br />
debes rogar que el viaje sea largo,<br />
lleno de peripecias, lleno de experiencias.</p>
<p>No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,<br />
ni la cólera del airado Posidón.</p>
<p>Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta<br />
si tu pensamiento es elevado, si una exquisita<br />
emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.</p>
<p>Los lestrigones y los cíclopes<br />
y el feroz Posidón no podrán encontrarte<br />
si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,<br />
si tu alma no los conjura ante ti.</p>
<p>Debes rogar que el viaje sea largo,<br />
que sean muchos los días de verano;<br />
que te vean arribar con gozo, alegremente,<br />
a puertos que tú antes ignorabas.</p>
<p>Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,<br />
y comprar unas bellas mercancías:<br />
madreperlas, coral, ébano, y ámbar,<br />
y perfumes placenteros de mil clases.</p>
<p>Acude a muchas ciudades del Egipto<br />
para aprender, y aprender de quienes saben.</p>
<p>Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:<br />
llegar allí, he aquí tu destino.</p>
<p>Mas no hagas con prisas tu camino;<br />
mejor será que dure muchos años,<br />
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,<br />
rico de cuanto habrás ganado en el camino.</p>
<p>No has de esperar que Ítaca te enriquezca:<br />
Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.</p>
<p>Sin ellas, jamás habrías partido;<br />
mas no tiene otra cosa que ofrecerte.</p>
<p>Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.</p>
<p>Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,<br />
sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.</p></blockquote>
<p style="text-align: right;"><strong><em>Konstantínos Kaváfis.</em></strong></p>
<p style="text-align: right;"><strong><em></em></strong><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/01/Ulises_y_las_sirenas_1909.jpg"><img class="wp-image-1476 alignleft" title="Ulises_y_las_sirenas_(1909)" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/01/Ulises_y_las_sirenas_1909-300x255.jpg" alt="" width="300" height="255" /></a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Defender la Alegría</title>
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		<pubDate>Thu, 26 Jan 2012 12:16:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Opinión]]></category>
		<category><![CDATA[Poesía]]></category>
		<category><![CDATA[Alegría]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/01/alegre_large.jpg"></a></p> <p>Defender la alegría<br /> Defender la alegría como una trinchera<br /> defenderla del escándalo y la rutina<br /> de la miseria y los miserables<br /> de las ausencias transitorias<br /> y las definitivas<br /> defender la alegría como un principio<br /> defenderla del pasmo y las pesadillas<br /> de los neutrales y de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/01/alegre_large.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-1471" title="alegre_large" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2012/01/alegre_large-300x288.jpg" alt="" width="300" height="288" /></a></p>
<blockquote><p>Defender la alegría<br />
Defender la alegría como una trinchera<br />
defenderla del escándalo y la rutina<br />
de la miseria y los miserables<br />
de las ausencias transitorias<br />
y las definitivas<br />
defender la alegría como un principio<br />
defenderla del pasmo y las pesadillas<br />
de los neutrales y de los neutrones<br />
de las dulces infamias<br />
y los graves diagnósticos<br />
defender la alegría como una bandera<br />
defenderla del rayo y la melancolía<br />
de los ingenuos y de los canallas<br />
de la retórica y los paros cardiacos<br />
de las endemias y las academias<br />
defender la alegría como un destino<br />
defenderla del fuego y de los bomberos<br />
de los suicidas y los homicidas<br />
de las vacaciones y del agobio<br />
de la obligación de estar alegres<br />
defender la alegría como una certeza<br />
defenderla del óxido y la roña<br />
de la famosa pátina del tiempo<br />
del relente y del oportunismo<br />
de los proxenetas de la risa<br />
defender la alegría como un derecho<br />
defenderla de dios y del invierno<br />
de las mayúsculas y de la muerte<br />
de los apellidos y las lástimas<br />
del azar<br />
y también de la alegría.</p></blockquote>
<p style="text-align: right;">Mario Benedetti</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Indignado con los indignados</title>
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		<pubDate>Sun, 13 Nov 2011 13:23:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Indignados]]></category>

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		<description><![CDATA[<p></p> <p>Un punto de vista diferente acerca del fracaso de la educación tradicional.</p> <a title="Indignado con los indignados" href="http://www.slideshare.net/guiramirez/indignado-con-los-indignados" target="_blank">Indignado con los indignados</a> </p> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/guiramirez" target="_blank">Guillermo Ramirez</a> <p><a href="http://www.slideshare.net/guiramirez/indignado-con-los-indignados">Indignado con los indignados</a>.</p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignnone size-full wp-image-1467" title="indignados" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/11/indignados.jpg" alt="" width="254" height="198" /></p>
<p>Un punto de vista diferente acerca del fracaso de la educación tradicional.</p>
<div id="__ss_10067494" style="width: 510px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a title="Indignado con los indignados" href="http://www.slideshare.net/guiramirez/indignado-con-los-indignados" target="_blank">Indignado con los indignados</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10067494" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" width="510" height="426"></iframe></p>
<div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/guiramirez" target="_blank">Guillermo Ramirez</a></div>
</div>
<p><a href="http://www.slideshare.net/guiramirez/indignado-con-los-indignados">Indignado con los indignados</a>.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Chistes Matemáticos &#8230; no tan simples</title>
		<link>http://thomas.eduquipa.com/2011/10/chistes-matematicos-no-tan-simples/</link>
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		<pubDate>Thu, 20 Oct 2011 13:38:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/Math-is-Fun.jpg"></a></p> <p>Para el común de la gente (que no sean matemáticos) estos chistes pueden no ser graciosos al oirlos, porque pueden necesitar una explicación para hallar la gracia. Se dice que si tienes que explicar un chiste, es porque no es bueno, pero estos si que son buenos cuando lees la explicación. Trata de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/Math-is-Fun.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-1459" title="Math-is-Fun" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/Math-is-Fun-300x249.jpg" alt="" width="300" height="249" /></a></p>
<p>Para el común de la gente (que no sean matemáticos) estos chistes pueden no ser graciosos al oirlos, porque pueden necesitar una explicación para hallar la gracia. Se dice que si tienes que explicar un chiste, es porque no es bueno, pero estos si que son buenos cuando lees la explicación. Trata de entender cada uno, si finalmente no puedes, ve al post de <a href="http://www.zurditorium.com/chistes-matematicos-explicaciones-incluidas" target="_blank">Zurditorium</a> para encontrar la explicación.</p>
<p>Cuando un poblador de Oklahoma se desplaza a California, la inteligencia media de ambos estados crece</p>
<p>Los agujeros negros son los puntos del universo en los que Chuck Norris dividió entre 0</p>
<p>Esto es una fiesta de funciones, que están ahí todas bailando. Sin embargo la función exponencial está apartada en un rincón, sentada en una silla. Le ve la función arcotangente y se acerca para animarla:<br />
—¿Pero qué haces aquí? Venga, ¡intégrate!<br />
—¿Para qué? Si da lo mismo&#8230;</p>
<p>Se encuentra Sheldon Cooper tratando de escalar por unas rocas artificiales (todo para intentar hacer un amigo) y en un momento se encuentra atascado y no es capaz de subir ni de bajar por lo que dice:<br />
—Me siento como una función tangente inversa que se aproxima a una asíntota.</p>
<p>Está Jesús reunido con sus discípulos y de golpe dice<br />
—Equis al cuadrado más y al cuadrado más 2 equis y más 3 equis más 4 y más 5 es igual a 0.<br />
—¡Maestro! ¿Pero eso que es?<br />
—Una parábola</p>
<p>Tres matemáticos entran a una cafetería y se acerca la camarera.<br />
—¿Queréis todos un café?<br />
—No lo sé —contesta el primero.<br />
—No lo sé —contesta el segundo.<br />
—Sí —contesta el último.</p>
<div style="overflow: hidden; color: #000000; background-color: transparent; text-align: left; text-decoration: none;">De <a href="http://www.zurditorium.com/chistes-matematicos-explicaciones-incluidas" target="_blank">Zurditorium</a></div>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Limpiar Word y Excel</title>
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		<pubDate>Wed, 12 Oct 2011 00:42:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ofimatica]]></category>
		<category><![CDATA[Tips]]></category>
		<category><![CDATA[Excel]]></category>
		<category><![CDATA[word]]></category>

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		<description><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/clean-water.gif"></a></p> <p>Cuando uno quiere publicar el contenido de un documento de Word en una página web y utiliza la opción Guardar como &#8230;  HTML se obtiene un documento HTML pero que tiene más basura que casi siempre es inservible, como simepre cosas de microsoff.</p> <p>Ahora encontré este maravilloso sitio <a href="http://wordoff.org/" target="_blank">WordOff </a>que lo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/clean-water.gif"><img class="alignnone size-full wp-image-1455" title="clean-water" src="http://thomas.eduquipa.com/wp-content/uploads/2011/10/clean-water.gif" alt="" width="207" height="320" /></a></p>
<p>Cuando uno quiere publicar el contenido de un documento de Word en una página web y utiliza la opción Guardar como &#8230;  HTML se obtiene un documento HTML pero que tiene más basura que casi siempre es inservible, como simepre cosas de microsoff.</p>
<p>Ahora encontré este maravilloso sitio <a href="http://wordoff.org/" target="_blank">WordOff </a>que lo que hace es limpiar de manera increiblemente eficaz toda la porquería que genera Word o Excel.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Cuando</p>
<p><a href="http://wordoff.org/">WordOff</a>.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>El software libre explicado para niños</title>
		<link>http://thomas.eduquipa.com/2011/09/el-software-libre-explicado-para-ninos/</link>
		<comments>http://thomas.eduquipa.com/2011/09/el-software-libre-explicado-para-ninos/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Sep 2011 12:42:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[software]]></category>
		<category><![CDATA[Videos]]></category>
		<category><![CDATA[software libre]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>Cuándo entenderá la mayoría de la gente que el poco esfuerzo de probar y aprender a usar software libre ayudará a liberar al mundo del software privativo?!!</p> <p></p> <p>De: <a href="http://www.educacionmusical.es/2011/09/13/el-software-libre-explicado-para-ninos-y-mayores/">El software libre explicado para niños (y mayores) &#124; educacionmusical.es</a>.</p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Cuándo entenderá la mayoría de la gente que el poco esfuerzo de probar y aprender a usar software libre ayudará a liberar al mundo del software privativo?!!</p>
<p><object width="595" height="471"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FvLJ2JotttM?version=3"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/FvLJ2JotttM?version=3" type="application/x-shockwave-flash" width="595" height="471" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<p>De: <a href="http://www.educacionmusical.es/2011/09/13/el-software-libre-explicado-para-ninos-y-mayores/">El software libre explicado para niños (y mayores) | educacionmusical.es</a>.</p>
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		<title>Carta de un profesor a un alumno</title>
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		<pubDate>Sun, 11 Sep 2011 16:22:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Opinión]]></category>
		<category><![CDATA[escuela]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>Me preguntaste para qué sirve resolver ecuaciones de segundo grado y te dije que para aprobar el curso y acceder a la universidad. Te mentí. Tienes razón, realmente no tiene sentido que aprendas a resolver ecuaciones ni que hagas análisis morfosintácticos de oraciones compuestas. Cuando termine el curso y te pregunten qué has aprendido, probablemente [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>Me preguntaste para qué sirve resolver ecuaciones de segundo grado y te dije que para aprobar el curso y acceder a la universidad. Te mentí. Tienes razón, realmente no tiene sentido que aprendas a resolver ecuaciones ni que hagas análisis morfosintácticos de oraciones compuestas. Cuando termine el curso y te pregunten qué has aprendido, probablemente no recordarás nada de lo que has estudiado. Sé perfectamente cómo te sientes, pero tengo la obligación de explicarte lo que está pasando, para que no descargues tu rabia sobre quien no tiene culpa.<br />
Desde hace veinte años la educación es obligatoria hasta los dieciséis años, para ti esto puede parecer una injusticia, pero piensa que nunca en la historia de la humanidad se ha logrado que todos los niños y niñas, sin excepción, estén escolarizados. La revolución educativa es brutal y las consecuencias tienen mucho que ver con el profesorado, pues en la actualidad no está preparado para educarte. Ellos proceden del sistema antiguo, basado en la meritocracia, es decir, en una educación excluyente destinada a los que tenían ciertas capacidades innatas para el estudio. Y aplican contigo lo que han aprendido, te educan, de manera inconsciente, para que seas catedrático, porque en lo más hondo de su ser piensan que el éxito en la vida va parejo a la titulación académica. Es lo que han aprendido, no te ensañes con ellos. Evidentemente, a lo largo de tu carrera educativa encontrarás buení-simos profesores, pégate a ellos, aprende de ellos. Pero también tropezarás con auténticos zoquetes, no te enfrentes, piensa que son víctimas de un sistema social neoliberal, que estamos transformando en la época actual.<br />
Con los años notarás que tus capacidades artísticas y creativas se atrofian, es normal, es el resultado del actual modelo. Existe una jerarquía de los conocimientos: arriba, en lo alto, se encuentran las Matemáticas y la Lengua, mientras que las artes se marginan al subsuelo del currículo escolar. De esta manera se está educando únicamente una parte de tu ser: la cabeza, y más concretamente el hemisferio izquierdo, destinado al pensamiento lógico-cartesiano. Ésta no es una educación integral e integrante, como se pretende en las leyes educativas. Pero esto sucede porque en la sociedad, y por tanto también en la escuela, se tiene una mejor consideración de los trabajos intelectuales que de los manuales.<br />
Recuerda que tienes algo que ninguno de nosotros poseejuventud. Disfruta de todo lo que la vida te ofrece, disfruta también de tu cuerpo, es lo más valioso que tienes. Busca el equilibrio en todos los aspectos de tu vida, no te radicalices, pronto tendrás que aprender la gran lección de la doble moral, pero eso ya te lo contaré otro día.<br />
DANIEL HEREDIA GÓMEZ TORROX COSTA (MÁLAGA)</p></blockquote>
<p><a href="http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_detalleArt.asp?idArt=14706&amp;action=ver">Cuadernos de pedagogía &#8211; Historias mínimas</a>.</p>
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		<title>Cambiar la Evaluación: Hacerla Auténtica</title>
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		<pubDate>Sun, 11 Sep 2011 12:28:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>thomas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Videos]]></category>
		<category><![CDATA[evaluación]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>Aunque normalmente parezca que es al revés, el cambiar el fondo y forma de la evaluación puede producir cambios en los demás aspectos de la escuela. Nos lo dice el <a href="http://www.sinte.es/carlesmonereo/?lang=es" target="_blank">Doctor Carles Monereo</a> en un congreso de educación hace ya algunos años.  Poco más de una hora de interesantísima sapiencia.</p> <p></p> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk&#38;feature=youtu.be">La [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Aunque normalmente parezca que es al revés, el cambiar el fondo y forma de la evaluación puede producir cambios en los demás aspectos de la escuela. Nos lo dice el <a href="http://www.sinte.es/carlesmonereo/?lang=es" target="_blank">Doctor Carles Monereo</a> en un congreso de educación hace ya algunos años.  Poco más de una hora de interesantísima sapiencia.</p>
<p><iframe src="http://www.youtube.com/embed/tbugPz0nMyk?rel=0" frameborder="0" width="480" height="390"></iframe></p>
<p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk&amp;feature=youtu.be">La evaluación auténtica de competencias. Carles Monereo Font &#8211; YouTube</a>.</p>
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