Bitácora de Thomas

Mi versión de traducción de los principios que abraza esta teoría pedagógica

• Learning and knowledge rests in diversity of opinions.
• Learning is a process of connecting specialized nodes or information sources.
• Learning may reside in non-human appliances.
• Capacity to know more is more critical than what is currently known
• Nurturing and maintaining connections is needed to facilitate continual learning.
• Ability to see connections between fields, ideas, and concepts is a core skill.
• Currency (accurate, up-to-date knowledge) is the intent of all connectivist learning activities.
• Decision-making is itself a learning process.

1. El aprendizaje y el conocimiento se complementan con la diversidad de opiniones
2. El aprendizaje es un proceso que consiste en la conexión de nodos especializados o fuentes de información
3. El aprendizaje puede residir en “entidades” no humanas
4. La capacidad para aprender es más importante que el conocimiento que se posee en cada momento
5. El mantenimiento (uso repetido) de las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo
6. La habilidad para ver las conexiones entre ideas  y conceptos es la clave para construir el conocimiento
7. El buen material (el conocimiento exacto y reciente) es esencial en el aprendizaje
8. La toma de decisión de aprender algo es en si misma el inicio de un aprendizaje.

El punto que no llego a comprender bien es el que dice el aprendizaje puede residir en entidades no humanas, no sé si se refiere los animales o tal vez a lo que llamamos inteligencia artificial.

Fuente: Wikipedia

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Esto deben sentir los que conocieron sufrieron Windows y pudieron migrar a otros sistemas operativos.

o tal vez esto

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Actualización, 25 jul 2008

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Tengo el orgullo de provenir de esta tierra, de este lago. El Titikaka en el Altiplano.

Esta foto la encontré cuando buscaba ubicar mi tierra, Moho – Puno, en el Google Earth que recién volví a instalar, es una maravilla, hallarás miles de fotos de todo nuestro territorio patrio y de todo el mundo.

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Yo?. Si, me vi taaan reflejado en esto.

De:La vida moderna… | Punto Geek

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En una realidad donde pocos maestros se preocupan de ponerse a pensar por qué corriente pedagógica discurren sus acciones educativas, donde casi nadie se toma un momento para considerar los tremendos beneficios que traería incorporar el constructivismo, menos se puede esperar que se considere la teoría del conectivismo.

Respecto a esto, Antonio Fumero comparte una presentación que habla de ello que se resume en:

• Hay vida más allá del constructivismo (social): Surgen herramientas cognitivas innovadoras, que integran la realidad de los nuevos entornos de aprendizaje en la Red.
• Estamos en la Red; somos redes: Los tradicionales entornos virtual y real se mezclan, siendo uno la extensión del otro, sin discontinuidades. Nuestras redes sociales se representan en la Red por medio de redes sociotécnicas complejas.
• Aprender no es distinto de vivir: El aprendizaje se integra con los entornos personal, laboral/profesional, familiar… Aprendemos mientras trabajamos, vivimos y nos relacionamos. Esta realidad integra de forma natural los conceptos de aprendizaje a lo largo de la vida (LLL) aprendizaje autodirigido (SDL) o el aula extendida (sin muros).
• La Web de Nueva Generación: El cambio de estadio evolutivo en la Red coincide con la llegada de “la generación red” y nos presenta una ejemplo claro de coevolución sociedad-(info)tecnología.

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ThisIsSand.com es un sitio en el que el cursor bota un chorro de arena, que lógicamente cae formando bonitas montañas, puedes cambiar de colores (tecla c) para ir haciendo tus obras de arte.

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Ahora que Google y Yahoo! desarrollarán un visor de flash capaz de ser “leidos” por los buscadores, desaparecería uno de las grandes razones que mucha gente tenía para no usar Flash, y lo hacía para alguno que otro adornito de sus páginas.

Un sitio interesante que tiene recursos de Flash es Effectgenerator que permite hacer en línea presentaciones Flash con efectos interesantes para banners, botones, etc. Como ejemplo esto, hecho en un par de minutos:

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